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外国媒体说,中国对学习障碍儿童特殊教育正在

发布时间:2018-06-19    作者:佚名    点击量:

  

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   据媒体报道,中国大学越来越重视儿童发展和特殊教育需求,特别是在注意力缺陷多动障碍( ADHD )和诵读困难等领域。

   根据中国科学院心理研究所发布的一份报告,中国有1000多万小学生患有诵读困难症。 北京大学第六医院发表的另一份报告估计,中国至少有5 %的儿童患有注意缺陷多动障碍,只有很小一部分儿童被诊断为注意缺陷多动障碍。

   报告说,越来越多的组织和专业人士正在努力提高公众对学习障碍以及如何应对学习障碍的认识。 上海大云家庭在北京和上海提供儿童精神病服务nb体育,并开办了一所特殊课程学校. 来自大云家庭的专家还前往北京和上海的学校培训工作人员,以便更好地为有额外教育需求的儿童做好准备。 中国诵读困难基金会是一个慈善机构,它培训北京的社会工作者和教师更好地理解诵读困难并支持诵读困难儿童。 学校正在作出回应,不同学校对学生评价的要求也在增加。

   临床心理学家、上海大云家庭经理丽贝卡道德( Rebecca Dowd )表示:“总的来说,学校注意到了课堂上的问题,尤其是行为问题,并寻求支持。 ”

   报告称,2007年,随着人们开始了解身体残疾,中国政府签署了《联合国残疾人权利公约》。 2013年,中国开始实施《中华人民共和国精神卫生法》。

   但是,要将个别组织、学校和大学取得的微薄进展转化为更广泛的国家举措,还有许多挑战。 在一些地区的学校有60多个班级的环境中,特殊教育需求不可能自然发展。 华东师范大学学前教育教授周信的研究也反映了政府缺乏支持的反应。 通过对学前教育中难以学习数学的儿童的研究,周发现,对有特殊需要的学生的额外支持并非来自学校层面。 “这在很大程度上取决于老师是否决定学习和运用这些知识,”她说。”

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   报告说,尽管如此,私营部门和学术机构为满足中国特殊教育需求而采取的行动已经传播了他们的信息。 丽贝卡·多德说,华东师范大学等大学正在努力培养能够支持学生的导师。 虽然这些项目最初的动机可能是缓解学业压力,但她相信,给予学生更多的关注将有助于有特殊学习要求的儿童。

   一个一个国家需要时间.30亿人来改变他们的反应,报告说。 但中国正在前进。

2017年11月9日,学生们在湖南常德的一所特殊教育学校上课。 新华社记者刘海


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